“他知道,如果他像以前那样,直接跟我们说要当‘老大’,或者炫耀他在学校的‘势力’,我们可能会批评他,或者约束他。”
“所以,他选择了一种更‘聪明’的方式。”
“在学校里,他通过帮助同学、维护正义,建立起自己的威信和影响力。”
“在家里,他则表现得‘安分守己’,让我们觉得他很‘老实’。”
“这样,老师会觉得他是个好学生,我们也会觉得他是个乖孩子。”
“两边都不得罪,两边都讨喜。”
“还能继续做他想做的事。”
秦月听完丈夫的分析,张大了嘴巴,半天没合上。
“这……这怎么可能?他才七岁啊!”
“是啊,才七岁……”
郑仪感叹了一句。
说话间,车子已经开到了实验小学门口。
校门口已经聚集了不少来接孩子的家长。
郑仪把车停在稍远一点的路边,和秦月一起下了车,走到校门口等待。
放学的铃声响起。
不一会儿,孩子们排着队,在老师的带领下,从教学楼里鱼贯而出。
郑仪和秦月很快就看到了自家儿子。
郑怀瑾背着蓝色的书包,走在队伍中间,小脸上一副认真乖巧的样子。
但郑仪敏锐地注意到,当队伍解散,孩子们各自奔向家长时,有几个小男孩立刻围到了郑怀瑾身边,叽叽喳喳地说着什么,脸上带着明显的亲近和依赖。
郑怀瑾则像个小大人似的,拍了拍其中一个男孩的肩膀,似乎在安慰或者鼓励他。
然后,他才抬起头,看到了站在不远处的父母。
一瞬间,他脸上的那种“小领导”神态立刻消失了,换上了属于七岁孩子的、略带腼腆和喜悦的笑容,快步跑了过来。
“爸爸!妈妈!”
郑怀瑾扑进秦月的怀里。
“哎,宝贝儿子!”
秦月笑着揉了揉他的头发。
郑仪站在一旁,看着儿子那瞬间切换自如的表情和状态,心里再次感叹:
这小子,果然是在“装”啊!
而且,装得还挺像!